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以情感人用心带教
带教感言：我是1984年7月从邵阳卫校毕业的中专生，自1985年7月开始临床带教，先是带教刚分配来医院工作的新护士，1995年9月调到县中医院工作后，陆续带教各地医学院校的中专、大专及本科护理实习生。在此总结20余年来的带教经验，与大家分享。
像朋友一样对待实习生
在县中医院工作期间，每年要带教二十名左右的护理实习生，随着时代发展，中专生减少，大专生增多，并且还有少量本科生，学历层次不同，素质也有差别，带教老师应因人而异带教。
现在年轻护生接受新事物快，对传统的观念和做法有些反感。因此，低学历的高年资带教老师，应该谦虚，加强学习，并把自己的临床经验毫无保留地传授给护生。要让自己的心态接近年轻的护生，像朋友一样互相学习、互相鼓励，共同提高。带教老师还要注意自己的形象，不能把消极情绪带到工作和带教中。只有带教老师自己做好了，所带教的学生才会跟着做好。当然，护生实习期间，不管学历高低，都应该尊重带教老师，学习她们优秀的品质和高超技术，敢于向老师挑战，把自己的特长和合理建议告诉老师，以求老师尽力帮助护生实现自己的职业理想。
像母亲一样对待年轻护士
在带教高学历护生的.过程中，难免有些护生会认为“老师学历没我高、懂的没我多”而轻视老师，对老师讲的话听不进去或根本不去听，导致在实习过程中不能真正学到东西；或是老师的带教方法和带教计划不符合高学历护生的要求。针对上述情况，有必要调整带教老师和学生的心态。学生在老师面前说什么话，老师不要计较，要承认这是事实，但是，为了让学生真正学到东西，老师除了宽容学生，还要把学生当做自己的孩子一样，苦口婆心、言传身教，不能放任自流。因为学生实习期间没掌握真正的护理技术，参加临床工作独立上班时就会措手无策，给病人造成不必要的痛苦。
老师应与学生互动，在带教方法和计划方面共同磋商，以达到培养合格护士为目标。在病人多、待遇低、护士编制不够等艰难环境下，带教老师还是要以身作则，抛弃唯利是图的观念，把爱岗敬业、无私奉献、优质服务、人文关怀、整体护理等优良传统交给下一代，让南丁格尔精神发扬光大，使护理事业蓬勃发展。