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《长歌行》评课稿
《长歌行》是一首汉乐府民歌，新课标对此类课文提出的要求是：正确流利有感情地朗读和背诵，了解诗歌大意，感受诗中真挚的情感。根据与此，结合本课的教材特点，张老师制定了学习目标。
根据“诵读，品味，内化，提升”这八个字我设计了以下几个
主要的教学环节：
1、 初读 感知韵律
这里首先安排学生将诗文读两遍，第一遍，读准字音，第二遍是在第一遍的基础上，读出节奏，感知古诗词的韵味。
2、 品读 体会情感
通过学生对文本文的初步感知，读出诗人的情感，通过揪出让你最有感触地句子，找到诗的中心句，提炼出诗的"主题。
3、精读 想象意境通过学生的自读、自学、自悟、相互交流，感受诗的意境，力学生与文本、诗人三者情感的统一，使学生对文本的内化得到升华。
4、扩读 学习拓展
生时间空间，让他们把课外搜集的其他有关珍惜时间的诗句展示出来，这不仅能让学生从多角度感受时间的宝贵，更能让学生体会到古代诗歌的魅力。
在导入环节，老师选用了儿童喜爱的儿童歌曲，一下就把学生的提起了学生学习的兴趣。在解决难点的过程中，我采用了直观的画面，帮助学生理解诗句的含义，体会诗人表达的思想感情。在课中，我又设计了自我升华环节，你想对自己说些什么？让学生在体会珍惜时间的重要性后，结合自身谈感受、表决心。在课的结尾，我设计了学习拓展环节，让学生积累关于惜时的名言警句，把问题带到了课下，学生体会到了作者表达的思想感情，也懂得了珍惜时间的重要，并愿意珍惜时间，努力向上。